Зміст
- етапи
- Спосіб 1 Підготуйте прийняття конспекту
- Спосіб 2 Застосуйте 4 "Rs": перегляньте, зменшіть, прочитайте, розмірковуйте
- Спосіб 3 Перевірте себе у навчанні
- Спосіб 4 Дізнайтеся свій урок активно шляхом різними засобами
Незважаючи на те, що нові технології позитивно змінили спосіб навчання та викладання, конспектування все ще є важливим засобом лекцій. Хороше ведення конспектів полегшить вам засвоєння курсів та успіх у навчанні, що є запорукою успіху в надзвичайно конкурентному професійному середовищі. Дослідження показали міцний зв’язок між хорошим складанням конспекту та успіхом на іспиті. Знання, як робити конспекти, вимагає доброї організації та належної підготовки, і ви станете ще ефективнішими у своїх навчаннях.
етапи
Спосіб 1 Підготуйте прийняття конспекту
-
Зберіться. Хороша організація ведення конспектів - один з найважливіших елементів його досліджень. Розсипані, некласифіковані, неповні або навіть втрачені замітки стануть джерелом стресу, і ви витратите велику частину часу на відновлення своїх заміток і не вивчаючи. Тому потрібно серйозно організувати себе, щоб не потрапити в цю пастку.- Використовуйте кольори для кишень та зошитів за темою. Наприклад, дістаньте зелений зошит і обкладинку для науки, червону для історії, синю для літератури тощо. На першій сторінці напишіть назву курсу, дату дня, а також дату початку курсу, з яким ви, можливо, вже зверталися до деяких сесій. Почніть кожен новий курс на новій сторінці з тієї ж інформації, що описана вище. Якщо ви пропустили заняття, залиште кілька порожніх сторінок у своєму зошиті, попросіть однокласника чи вчителя отримати вміст та вставити ці нотатки у вільний простір, який залишився для цієї мети.
- Якщо ви не хочете користуватися зошитами, ви можете придбати, наприклад, 3-кільцеві палітурки, і засунути у відповідні аркуші, роздільники, перфоровані кишені, ваші роздаткові матеріали та домашні завдання. Для першого класу покладіть кілька сипучих простирадлів, перфорований мішечок і вкладку. Зробіть те саме для наступного класу. Якщо ви маєте іншу тему в той же день, придбайте ще одне в'яжуче і покладіть на нього ті самі запаси. Наприклад, ви можете розмістити науку та історію у першій робочій книжці, мистецтві та літературі у другій робочій книжці.
- Можливо, ви зможете користуватися своїм ноутбуком під час уроку.У цьому випадку створіть папку за темою. Кожен час класу створіть документ і збережіть його, ввівши дату, що супроводжується коротким заголовком. Ви швидше знайдете свій курс після цього. Ви також можете створити проект документа із заголовком циклу курсу, який ви будете дотримуватися, не забуваючи датувати кожну нову сесію цього циклу, а потім залишити пробіл між кожним сеансом, увівши жирним шрифтом назву та дату сидячи, з більшим розміром шрифту. Ви легше знайдете свій курс.
-
Перегляньте свої замітки перед уроком. Повторне читання перед уроком приведе вас у гарну форму, оскільки ви надішлете його до своєї неврологічної системи, щоб ви вступили в дію. Ви будете діяти з самого початку. Ви краще зрозумієте пояснення свого викладача, і ви дуже швидко повернетесь в курс, захопивши важливу інформацію більш ефективно. Наприклад, якщо 10 хвилин курсу земноводних передбачають вид отруйної жаби та набагато менше часу на плямистий саламандра, ваш мозок швидко відбере важливу інформацію. Під час читання ви відновите більш заплутані уривки. Слідкуйте за словами, які вам менш знайомі, особливо якщо пояснень недостатньо для вашого розуміння. Подумайте, що ви можете запитати у наступному класі, особливо якщо ваші оцінки нечіткі.- Викладачі роблять більшу частину часу доступними онлайн-ресурсами, включаючи курси та подальше читання. Якщо це не так, запитайте свого вчителя, де ви можете отримати ці ресурси.
- Якщо ваш вчитель використовує електронні носії під час сеансу, не розміщуючи їх в Інтернеті, запитайте їх, чи можуть вони це впоратися.
-
Перегляньте попередні конспекти класу. Перш ніж перейти до заняття, перегляньте свої замітки з попередніх сесій, щоб залишити їх у пам’яті. Запишіть будь-які питання, які у вас є, і задайте їх на уроці. Рецензування також полегшує проходження курсу, особливо якщо примітки послідовні, особливо якщо курси часто посилаються на елементи, які бачили раніше. Ви також вдосконалите свої навички аудіювання, що особливо вигідно для засвоєння та запам'ятовування знань, необхідних під час оцінювання.- Вступайте в цю рутину перед кожним класом, і ви побачите мультиплікаційний ефект, який зробить вас ефективнішими, не будучи нудними.
- Цей метод дозволить вам зіткнутися з неминучими флеш-тестами настільки страшними.
Спосіб 2 Застосуйте 4 "Rs": перегляньте, зменшіть, прочитайте, розмірковуйте
-
Перегляньте свої курси стратегічно. Читання та повторне читання конспектів перед іспитом є звичайною практикою, але стратегічно поганою, оскільки вона неефективна. Ваш мозок - не простий інструмент для запису відео. Читання його конспектів під час кожного уроку - це правильний метод. Перестань робити нотатки з блоку. Для ефективного перегляду можна або керувати діапазонами редагувань відповідно до фактору часу, або чергувати теми, які слід переглянути.- Використовуйте фактор часу на вашу користь. Наприклад, перегляньте свої нотатки кілька разів протягом 24 годин. Ви збережете близько 50% вмісту. Якщо ви будете чекати довше, ви збережете лише 20%. Перечитайте знову, наступного тижня чи наступного, і тримайте цей темп.
- Однак ви можете подумати, що очікування між двома редакціями неминуче сприяє забудькуватість. Подумайте ще раз, адже неврологи показали, що найкращий час для запам'ятовування інформації в довгостроковій перспективі - це лише перед подвійною фазою. Цей механізм спирається на процес регулярного опромінення інформації в конкретний час для полегшення запам'ятовування.
- Додайте читання вголос. Ви перейдете з пасивного режиму в активний режим, і така практика створить зв’язок у вашому мозку.
- Чергуйте предмети для вивчення. Вирішіть присвятити 2 години на день заняттям, а не цілий день, витрачений на тему. Таким чином, ви будете організовувати час навчання, приділяючи не більше півгодини на кожен предмет. Це чергування вимагатиме від вас докласти зусиль, щоб знову підключитися до попередньої інформації, щоб виявити подібності та відмінності. Цей когнітивний механізм використовує порядок набутих знань і дозволить краще зрозуміти та засвоїти знання в довгостроковій перспективі.
- Щоб оптимізувати цю техніку, перейдіть до іншого предмету, як тільки знання будуть набуті. Відкладіть свій синій зошит на користь червоного.
-
Зменшіть кількість сторінок у своїх класах. Підсумуйте свої замітки відразу після заняття. Вийміть такі важливі елементи, як поняття, дати, імена та деякі приклади, представлені у презентації, та узагальнюйте свій власний словник. Резюме з власними словами буде вправляти ваш мозок. Чим більше ви вимагаєте мозку, тим більше зможете легко виконувати цей вид вправ. Не забудьте описати всі питання, які приходять вам на думку, щоб пізніше їх уточнити.- Іншим способом продовження було б створення концептуальної карти, своєрідної графіки, яка сприяє критичному мисленню та візуально співвідношує ідеї курсу. Цей метод допомагає вам організувати та зберегти основи, включаючи деталі. Чим більше ідей ви з'єднаєте між собою, тим легше ви зрозумієте та запам’ятаєте інформацію. Ця картка також залишається цінною підмогою для ваших рефератів на іспиті, зокрема.
- Нещодавні дослідження показали, що студенти, що користуються ноутбуками, легше сприймали клас, оскільки введення літер на клавіатурі робило записи швидше. Тим не менш, учні, які ведуть конспекти вручну, розуміють і зберігають свої уроки легше, тому що використання руки дозволяє активно слухати, а на цьому етапі відбувається відбір інформації для запам'ятовування.
- Тим не менш, багато учнів намагаються записати все, що говорить вчитель. Щоб бути більш ефективними у своїх замітках та для кращого засвоєння курсу, покладіть кілька кращих слів синтезу на полях. Ваші дуже щільні ноти будуть легше експлуатованими. Ці підсумки полегшать пошук інформації завдяки неврологічним зв’язкам, що здійснюються із системою повторення інформації.
-
Прочитайте свій клас Перегляньте свої замітки, конспекти, концепції, карти та доповнення в запасі протягом декількох хвилин. Потім промовте ці елементи вголос і своїми словами. Повторіть курс 2 - 3 рази, після чого відведіть повтори.- Ознайомлення з курсом - один з найкращих способів навчання. Ви відкриєте розрив між пам’яттю та своїм розумінням. Ви визначите основні поняття курсу та протестуйте те, що ви зрозуміли з презентації. Таким чином, ваші зв’язки будуть встановлюватися на тлі труднощів у взаємозв'язку ідей один з одним.
- Ви можете робити картки, які використовуватимете для вивчення курсу. Отримайте 3 x 5 або 4 x 6 рядків без рядків і запишіть ключові слова, а не завершені речення, ключові ідеї, дати, графіку, формули чи назви. Прочитайте їх вголос і переставіть свої картки за потреби, перш ніж їх вивчити. Ця нова організаційна робота зажадає вашого мозку та допоможе зберегти інформацію в пам’яті.
-
Подумайте про зміст своїх нотаток. Рефлексія - це процес, який дозволяє продовжувати зміст своїх заміток. Ви збережете свій курс легше, якщо ви його персоналізуєте і якщо принесете особисту рефлексію, пов’язану з власним досвідом. Нижче ви знайдете ряд прикладних питань. Щоб максимально використати цей процес роздумів, не забудьте записати свої відповіді, написавши речення або склавши резюме, графіки, аудіозаписи та інші засоби.- Чому ці факти так важливі?
- Як вони можуть подати заявку?
- Що ще потрібно, щоб вона працювала разом?
- Який досвід пов’язує цю інформацію з іншою?
- Як я можу пов’язати цю інформацію з тим, що я вже знаю чи думаю про світ?
Спосіб 3 Перевірте себе у навчанні
-
Перетворіть свої нотатки у флеш-карти чи картки пам'яті. Деяке дослідження показало, що студенти, використовуючи флеш-карти, виконані у формі міні-вікторини, набрали кращі результати на іспитах. Цей метод - недорогий спосіб гарантувати швидкий успіх. Вам знадобляться картки без рядків у форматі 3 x 5 або 4 x 6, олівець, ручка або маркер, які не перетинають картку, щоб не побачити, що написано, коли ви повертаєте картку. На кожній картці напишіть коротке запитання на лицьовій частині, а відповідь - на звороті. Потім виберіть картку, прочитайте питання та спробуйте правильно відповісти на нього.- Покладіть всі свої картки в один пакет замість того, щоб робити кілька маленьких акумуляторів. Ця практика базується на техніці засвоєння відсталих повторів, поліпшення засвоєння та запам'ятовування знань.
- Переглянувши ці картки кілька разів, через регулярні проміжки часу групуйте картки, які ви знаєте на одній стороні, і збирайте ті, яких ви знаєте менше, або зовсім не з іншого боку.
-
Створіть із своїх нотаток «концептуальні карти». Ці "карти карти" з'єднують кілька ідей, фактів чи концепцій між собою на відміну від флеш-карт, заснованих на одному елементі. Ця друга сімейка карт залишається цінною під час проміжних та випускних іспитів. Використовуйте той самий малюнок карт, що і для флеш-карт, 3 x 5 або 6 x 4 без ліній, той же олівець, ручку або маркер, переконуючись, що чорнило не проходить через папір. Дійсно, ви напишете на фронті ідею, концепцію, ім’я, точний термін, що виходить із ваших заміток. На звороті напишіть відповідне визначення, коротко, поклавши 3–5 елементів навколо цього поняття. Потім випробуйте себе з усіма цими концепційними картками.- Поняття, що ви пов’язали з кількома словами, також може містити приклади, причини, чому ці слова є важливими, пов'язані питання, підкатегорії тощо.
- Зберігайте ці флеш-карти та "поняття про карти" у вікні чи іншому носії, на ваш вибір, ковзаючи покажчик, щоб перерахувати ці картки. Грайте з кольорами, особливо якщо у вас кілька коробок і якщо ви особливо чутливі до них, відповідно до предметів, предметів, звичайно.
- Ви можете спроектувати перевізник, який легко перевозити, щоб ви могли повернути ці картки в режимі очікування, наприклад, у залі очікування, наприклад, на зупинці або між двома класами.
-
Самооцініть, створивши тести самостійно. Самооцінка - одна з найефективніших стратегій, яку слід регулярно використовувати. Таким чином, ви вимагаєте від вашого мозку знайти інформацію, одночасно зміцнюючи когнітивні зв’язки, пов'язані з ємністю зберігання його пам'яті. Перегляньте свої замітки та створіть питання, пов’язані з основною інформацією курсу. Ваші запитання можуть бути множинним вибором, закритись вибором "справжнього" чи "помилкового", короткими відповідями, запитаннями з дірками або більш розробленими питаннями. Відкладіть ці тести на кілька днів, після чого відновіть через рівні проміжки часу.- Після першого іспиту ви вже будете мати більш точне уявлення про метод оцінювання, який використовує ваш викладач. Якщо його тести є питаннями багатократного вибору, наприклад, зосередьте свої картки, а не на цій моделі експертизи.
- Коли ви створюєте свої тести, передбачте та побудуйте питання, ґрунтуючись на тому, що потенційно може вийти через ретельний огляд ваших заміток. Ви звернете увагу на послідовність розроблених ідей, прикладів та гіпотез, визначення, дати, перерахування та деякі графіки, на яких професор, здається, наполягав.
- Після першого огляду зупиніться на питаннях, на які ви не змогли відповісти. Перегляньте свої замітки та переконайтесь, що запитувана вами інформація була у вашому класі. Якщо ви добре вимиєте її, ви, ймовірно, вважали цю інформацію другорядною. Потім налаштуйте свої наступні тестові запитання, а також свої замітки та спосіб навчання.
Спосіб 4 Дізнайтеся свій урок активно шляхом різними засобами
-
Робота з однокласником. Пояснення іншій людині концепції дозволить вам перефразувати та змусити вас детальніше розібратися з власними словами, які знову зажадають ваш мозок і переведуть вас на наступний рівень у вашому навчанні. Візьміть розділ і коротко його перегляньте. Познайомте цю частину класу зі своїм однокласником і попросіть їх задати вам питання. Застосовуйте цей метод для кожного курсу.- Цей метод навчання також матиме перевагу виділення пунктів, які ви помилково вважаєте вторинними. У той же час ви закінчите свій курс презентацією, яку зробить ваш однокласник на своєму занятті.
- Ви також можете робити питання щодо навчання разом.
-
Приєднуйтесь до робочої групи. Будучи частиною групи, ви зможете більше інвестувати у вивчення своїх курсів, а також доповнити свої замітки тим, хто має інші, мати інші точки зору на курс та відкрити різні підходи до роботи. Після створення робочої групи виберіть особу з групи, яка піклуватиметься про неї, щоб гарантувати підтримку робочого духу та піклуватися про надсилання листів. Визначте темп та місце ваших зустрічей. У цей час перегляньте свої уроки та обмінюйтесь відсутніми відомостями між собою, уточнюючи темні точки. Представляйте кожному по черзі зміст курсу та складайте свої тестові аркуші.- Деякі школи мають інтранет, що дозволяє студентам безпосередньо записатись у запропоновані робочі групи. Якщо такої можливості немає, поговоріть зі своїм вчителем, щоб знайти рівнозначний спосіб формування цих груп. Якщо ви знаєте інших товаришів, зацікавлених у вашому підході, організуйтеся разом.
- Робоча група повинна складатися з 3 до 4 учнів. Занадто багато учасників можуть перешкоджати згуртованості групи та уповільнювати роботу.
- Ваша група повинна збиратися раз на тиждень. Ви не будете витрачати занадто багато часу на читання та обмін своїми нотатками про клас.
-
Створіть конспекти курсу, задаючи питання, починаючи з "чому". Формулювання питань сприяє вивченню та запам'ятовуванню та, зокрема, питальним дієсловом "чому". Дослідження показали, що студенти, які використовують цю методику, працюють краще, ніж учні, які навчаються на уроках, не задаючи питань. Переглядаючи свої замітки, робіть перерви регулярно, а потім задайте собі питання, починаючи своє запитання із "чому", коли у вас є можливість зробити це і відповісти на нього. Ці питання можуть бути загальними або більш конкретними.- Приклади загальних питань: «Чому це логічно? "Чому ця тема настільки дивна? "
- Приклади конкретних питань: «Чому нам достатньо 18 секунд, щоб запам'ятати те, що ми тільки що прочитали? "Чому вчитися без розуміння - це поганий метод? "
- Ця методика ефективна в тій мірі, в якій вона підштовхує вас до того, щоб виділити те, що важливо знати, розвивати критичне мислення, зв’язувати концепції та відповідати на ці запитання власними словами.Цей процес сприяє зв’язкам між інформацією, що зберігається у вашому мозку.